Conceito histórico sobre o Transtorno do Espectro Autista (TEA). Critérios diagnósticos, sinais de alerta, características do autismo, níveis de suporte, etiologia e perspectivas contemporâneas. Aspectos relacionados ao Transtorno em suas diferentes dimensões e complexidades.
Fundamentos teóricos e práticos do processo diagnóstico no Transtorno do Espectro Autista (TEA). Critérios do DSM-5-TR, avaliação interdisciplinar, diagnóstico diferencial, devolutivas e implicações clínicas, educacionais e sociais.
TDAH, ansiedade, depressão, dificuldades de aprendizagem, problemas gastrointestinais, epilepsia, transtornos do sono e dificuldades sensoriais, considerando implicações clínicas. Reflexão do processo psicofarmacológico dessas comorbidades.
Análise dos instrumentos para identificar o autismo, compreender as singularidades de cada indivíduo, com foco para que o plano de tratamento seja personalizado e respeite o tempo de desenvolvimento de cada sujeito.
Apresentação das principais abordagens terapêuticas no TEA, baseadas em evidências científicas, considerando intervenções clínicas, educacionais e multiprofissionais. Reconhecimento da importância da intervenção quando ocorre dúvidas no diagnóstico, no caso de relação entre Superdotação/Altas Habilidades (AH/SD) e Autismo (TEA).
Discussão do diagnóstico do TEA em diferentes fases da vida, passando pela adolescência e chegando até à vida adulta. Abordando a camuflagem social, gênero, identidade, saúde mental e os desafios no acesso a serviços e direitos das pessoas com autismo.
Estudo da legislação brasileira e políticas públicas voltadas à pessoa com TEA, incluindo direitos à saúde, educação, inclusão social e acessibilidade, articulando teoria e prática profissional. Exploração das especificidades que envolve a legislação vigente e garantias que resguardam o autista.
Análise do impacto do diagnóstico de autismo no contexto familiar, abordando processos emocionais, redes de apoio, parentalidade, escuta e práticas de acolhimento.
Fundamentos da intervenção precoce no TEA, principalmente nos primeiros anos de vida. Investimento no treinamento parental, nas práticas mediadas pelos cuidadores e na promoção do desenvolvimento infantil nos primeiros anos de vida.
Estudo focado no desenvolvimento da comunicação e linguagem no TEA, incluindo comunicação verbal e não verbal, comunicação alternativa e aumentativa (CAA) e propostas de intervenção.
Análise dos fatores que envolvem as crises comportamentais no TEA, as estratégias de prevenção a serem adotadas pelos profissionais, o manejo adequado e as intervenções baseadas na compreensão funcional do comportamento de cada indivíduo e quais as melhores alternativas para intervenção.
Estudo dos fundamentos teóricos e práticos para a elaboração, implementação e acompanhamento do Plano Educacional Individualizado (PEI) no contexto do TEA. Princípios da educação inclusiva, avaliação funcional, adaptação curricular, definição de metas e estratégias pedagógicas. O trabalho colaborativo entre escola, família e equipe multiprofissional, visando à promoção do desenvolvimento, da participação e da aprendizagem do estudante.
Introdução aos princípios teóricos e metodológicos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Estudo de conceitos fundamentais, funções do comportamento, estratégias de intervenção e critérios de tomada de decisão baseado em evidências. Discussão sobre aplicações, limites e desafios da ABA, diferenciando-a enquanto ciência do comportamento e prática terapêutica, bem como sua articulação com abordagens interdisciplinares.
Trabalhar a seletividade alimentar no TEA, abordando fatores sensoriais, comportamentais e emocionais, bem como estratégias de intervenção multiprofissional. Propor um olhar ampliado sobre a seletividade e suas consequências na vida dos autistas.
Reflexão de maneira crítica sobre o autismo para além dos critérios diagnósticos, considerando dimensões subjetivas, sociais, culturais e relacionais. Conceitos de identidade, neurodiversidade, inclusão, escuta sensível e práticas centradas na pessoa. Construção de olhares e intervenções que respeitem as singularidades, os direitos e a participação ativa da pessoa autista em diferentes contextos de vida.
Fundamentos da integração sensorial no TEA e sua relação com o desempenho nas atividades de vida diária, promovendo autonomia, funcionalidade e qualidade de vida.